Liderazgo directivo y su impacto en el aprendizaje estudiantil en instituciones educativas

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Judith Soledad Yangali Vicente
http://orcid.org/0000-0003-0302-5839
Gian Carlos Torres Lévano

Resumen

El objetivo general de la investigación fue determinar la correlación  entre la percepción del liderazgo directivo y el aprendizaje estudiantil en instituciones educativas del Callao. La metodología utilizada fue el enfoque cuantitativo, prospectivo, de corte transversal, de alcance correlacional y diseño no experimental. La muestra estudiada fue en base a una población censal de 20 docentes entre 20 a 60 años y a una población censal de 20 alumnos pertenecientes al 6° grado de primaria. Los datos fueron recolectados mediante una encuesta basada en un cuestionario sobre estilos de liderazgo y un registro de notas estandarizado. Se realizó el análisis estadístico mediante el software SPSS versión 22.0. Los datos fueron registrados en términos de medidas descriptivas. Los resultados arrojaron que existe un grado de correlación bajo entre las variables (Rho de Spearman: 0,205) con nivel bilateral de significancia de 0.05, es decir a un 95% de confianza. Por lo tanto, se concluye que no existe impacto directo ni significativo entre la percepción del liderazgo directivo y el aprendizaje estudiantil en las instituciones educativas del Callao.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Yangali Vicente, J. S., & Torres Lévano, G. C. (2020). Liderazgo directivo y su impacto en el aprendizaje estudiantil en instituciones educativas. INNOVA Research Journal, 5(3.1), 58–75. https://doi.org/10.33890/innova.v5.n3.1.2020.1579
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Judith Soledad Yangali Vicente, Universidad Privada Norbert Wiener, Perú

Investigadora RENACYT , categoría Carlos Monge, Doctora en Educación, Magister en administración de la educación, Licenciada en Educación, en la especialidad de Historia y Geografía, además cuenta con una segunda especialidad en Estadística e Investigación Científica, y otra segunda especialidad en inglés educativo; especialista en gestión de la calidad, auditora de la norma ISO 9001 y con una Especialización en Investigación Científica, en la Universidad de Celaya - México. Se capacita y actualiza permanentemente en temas relacionados a la investigación, Responsabilidad social universitaria y gestión, que conlleven a ser una profesional que pueda ofrecer un servicio de calidad. Docente investigadora en la Escuela de Posgrado de la Universidad Norbert Wiener y docente de investigación en la Universidad Nacional de Cañete.

Gian Carlos Torres Lévano, Universidad Privada Norbert Wiener, Perú

Investigador peruano independiente en Educación Superior. Licenciado en Tecnología Médica, en la especialidad de Terapia Física y Rehabilitación de la UPNW, segunda especialidad en Fisioterapia en Neurorrehabilitación, cuenta con una Maestría en Docencia Universitaria y es egresado de una segunda Maestría en Gestión en Salud; actualmente estudia el Doctorado en Educación en la UNMSM y la carrera de Medicina Humana en la Universidad Privada Norbert Wiener. Es Cadeísta Universitario y Miembro del grupo de Investigadores Universitarios de la Alianza del Pacífico. Docente de carreras de salud en el ISTP Daniel Alcides Carrión y en el ISTP Arzobispo Loayza, las líneas de investigación están orientadas a la calidad educativa y la gestión en salud, temáticas que apasionan y le motivaron a realizar diversas investigaciones.

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