Aplicación de Estrategias Investigativas y Desarrollo de Habilidades para elaborar Proyectos en Estudiantes Universitarios

Contenido principal del artículo

Ilich Iván Pumacayo Palomino
Kriss Melody Calla Vásquez
Judith Soledad Yangali Vicente
Claudia Milagros Arispe Alburqueque

Resumen

Esta investigación formuló el objetivo de determinar la influencia de la aplicación de estrategias investigativas en las habilidades para elaborar proyectos de investigación. La metodología corresponde a los estudios de enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental. Se contó con una población de 145 estudiantes y con una muestra no probabilística distribuida en un grupo experimental (Administración de Empresas y Negocios Internacionales) 97, y grupo de control de 48 (Contabilidad). Para medir las variables se utilizó la técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario, que fue validado mediante juicio de expertos y la confiabilidad Kuder – Richardson (0, 810 excelente confiabilidad). En los estadísticos descriptivos se halló que, en el pretest de las habilidades para elaborar proyectos de investigación, en el grupo experimental el 82, 5% (80) tienen habilidades deficientes y en el grupo de control el 91, 7% (44) tienen habilidades deficientes. En el postest de las habilidades para elaborar proyectos de investigación, se observa que en el grupo experimental el 52,6% (51) tienen buenas habilidades y que el grupo de control el 68,8 % (33) tienen habilidades deficientes. Como principal conclusión se indica que las aplicaciones de estrategias investigativas influyen significativamente en las habilidades para elaborar proyectos de investigación en estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad César Vallejo, Ate, 2017. (En el Postest: p <0,05, Z = - 9,431 > - 1,96 y rango promedio = 94,29 > 29,97).

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Detalles del artículo

Cómo citar
Pumacayo Palomino, I. I., Calla Vásquez, K. M., Yangali Vicente, J. S., & Arispe Alburqueque, C. M. (2020). Aplicación de Estrategias Investigativas y Desarrollo de Habilidades para elaborar Proyectos en Estudiantes Universitarios. INNOVA Research Journal, 5(3), 103-121. https://doi.org/10.33890/innova.v5.n3.2020.1383
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Ilich Iván Pumacayo Palomino, Universidad Privada César Vallejo, Perú

Doctor en Ciencias de la Educación, con Maestría en Gestión Educacional, Licenciado en Educación y Licenciado en Administración de Empresas en la Universidad Enrique Guzmán y Valle. Mi línea de investigación está orientada a la evaluación de la calidad educativa, publico artículos científicos en revistas indexadas de alto impacto, participo de congresos nacionales e internacionales como ponente y par evaluador de proyectos de investigación. Soy especialista en Programas de Responsabilidad Social Universitaria, formo parte del comité científico internacional de revistas arbitradas de alto impacto. Vengo desempeñándome como docente de Posgrado en diferentes Universidades la Universidad Nacional de Educación, Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad César Vallejo, con más de 12 años de experiencia profesional

Kriss Melody Calla Vásquez, Universidad Privada Norbert Wiener, Perú

Doctora en Ciencias de la Educación, con Maestría en Docencia Universitaria, Licenciada en la especialidad de Lengua Española y Literatura en la Universidad Enrique Guzmán y Valle, segunda especialidad en Estadística e Investigación Científica en la Universidad Federico Villareal. Con más de 14 años de experiencia como docente universitario de Pregrado y Posgrado en diferentes instituciones públicas y privadas. Mi línea de investigación está orientada a la Educación Superior, publico artículos científicos en revistas indexadas de alto impacto; así mismo realizo proyectos de investigación con fondos concursables y participo en congresos nacionales e internacionales como ponente y par evaluador. Calificada como investigador CONCYTEC (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación Tecnológica), grupo Carlos Monge Medrano III. 

Judith Soledad Yangali Vicente, Universidad Privada Norbert Wiener, Perú

Doctora en Educación por la Universidad de la Universidad Cesar Vallejo, Magister en Administración de Educación en la Universidad César Vallejo, Licenciada de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Segunda Maestría en Gestión Educativa en la Universidad San Martin de Porres. Segunda especialidad en Estadística y Metodología de la Investigación Científica, segunda especialidad en Ingles Educativo. Coordinadora Académica del Programa de Doctorado en Educación de la Escuela de Posgrado de la Universidad Privada Norbert Wiener, Jefe del Grupo de Investigación en Educación y Docente en la Escuela de posgrado de la Universidad Privada Norbert Wiener. Línea de investigación: Educación superior, gestión de la investigación universitaria, responsabilidad social, pedagogía

Claudia Milagros Arispe Alburqueque, Universidad Privada Norbert Wiener, Perú

Doctora en Salud Pública por la Universidad Nacional Federico Villarreal – Perú, Maestro en Administración y Gerencia en Organizaciones de Salud por la Universidad Nacional San Agustín, Arequipa- Perú, Especialista en Educación Sexual y Afectividad por la Universidad Nacional San Agustín, Arequipa- Perú, Licenciada en Obstetricia por la Universidad Católica de Santa María, Arequipa-Perú.  Con más de 15 años de experiencia como docente universitario de pregrado y posgrado. Actualmente con estudios en curso de Doctorado en Educación, desempeñándome como coordinadora de los programas de Doctorado en Salud y la Maestría de Gestión en Salud, así como coordinadora de investigación y líder de grupo de investigación de la Escuela de Posgrado de la Universidad Privada Norbert Wiener. 

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