Use of artificial intelligence in higher education: Case study Technical University of Machala
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Abstract
Artificial intelligence (AI) has emerged as a transformative tool in various fields, including higher education, offering mechanisms to optimize learning and adapt it to the individual needs of students. In Ecuador, its implementation in educational institutions has been increasing, so the study's main objective is to determine the possibilities of using AI at the Technical University of Machala, with specific objectives of determining the level of knowledge of leaders and administrative staff about AI, determining the programs and departments that can benefit from its application, and identifying the ethical and legal mechanisms necessary for its implementation. To this end, a qualitative, descriptive approach was used through 15 in-depth, open-ended interviews with key university officials, analyzed using ATLAS.TI. The results revealed a basic knowledge centered on ChatGPT, the need for training programs, and the urgent need for an ethical and legal regulatory framework. This institutional diagnosis provides a basis for designing academic policies and standards on the use of AI in similar university contexts.
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