Tiempo de ser diferente, tiempo de ser teacherpreneur y motivar estudiantes

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Cristian Abel Huaita Acha

Resumen

Uno de los factores determinantes del fracaso y deserción en la educación superior es la falta de motivación, un gran número de estudios ha hecho evidente que muchas instituciones educativas no generan ese vínculo especial entre el disfrute del estudiante en aula y las metodologías utilizadas por el docente. Ante la necesidad de  motivar estudiantes a niveles adecuados, la investigación encontró en el “teacherpreneur” o docente emprendedor, a  un modelo de docente que  respaldado por su metodología y preparación  procura que el estudiante forje actitud positiva hacia su futura profesión y se mantenga constantemente motivado. La investigación de tipo experimental y diseño pre experimental  buscó demostrar la influencia positiva del teacherpreneur sobre la motivación del estudiante y para tal fin se aplicó en Lima, Perú, en una escuela de negocios, un pre-test y un post-test, antes y después de recibir clases con teacherpreneurs, de tal forma que se compararon los niveles de motivación iniciales con los finales y se obtuvieron resultados categóricos que demostraron el grado significativo de influencia que un teacherpreneur ejerce sobre la motivación de sus estudiantes. Por ello la motivación es el eje impulsor que moviliza  toda conducta.

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Cómo citar
Huaita Acha, C. A. (2020). Tiempo de ser diferente, tiempo de ser teacherpreneur y motivar estudiantes. INNOVA Research Journal, 5(2), 200-218. https://doi.org/10.33890/innova.v5.n2.2020.1269
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Cristian Abel Huaita Acha, Universidad Científica del Sur, Perú

Magister en Educación Superior Universitaria UCSUR; Licenciado en Administración de Negocios Internacionales USIL; Bachiller Contable UFV; Especialización en Marketing USIL; Especialización en International business management ADEX; Especialización en Comercio Internacional ADEX.

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