J. E. Tobón Villada, O. Marín Buitrago, R. C. Tapia Llanos, y M. A. Martín García, «Estrategia didáctica de aprendizaje basada en inteligencias múltiples predominantes y procesos autorregulatorios en estudiantes rurales de primaria», IRJ, vol. 6, n.º 3, pp. 34–57, sep. 2021.