INNOVA Research Journal, ISSN 2477-9024  
Octubre, 2018). Vol. 3, No.10.1 pp. 77-87  
(
DOI: https://doi.org/10.33890/innova.v3.n10.1.2018.860  
URL: http://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/index  
Correo: innova@uide.edu.ec  
El aporte social del proyecto de vinculación y la relación con la universidad de  
los niños  
The social contribution of the bonding project and the relationship with the  
children's university  
Norma Garcés Garcés  
Universidad de Guayaquil, Ecuador  
Zila Esteves Fajardo  
Universidad de Guayaquil, Ecuador  
Carlos Valle Navarro  
Universidad de Guayaquil, Ecuador  
Lidia Patricia Estrella Asencio  
Universidad de Guayaquil, Ecuador  
Autor para correspondencia: norma.garcesg@ug.edu.ec  
Fecha de recepción: 23 de agosto de 2018 - Fecha de aceptación: 02 octubre de 2018  
Resumen  
El artículo es una demostración teórica del valor que tiene el conocimiento de la universidad de  
los niños en la vida estudiantil, debiendo vislumbrar los diferentes momentos de la relación  
estudiante- universidad. En la toma de decisiones de los adolescentes con la finalidad de llegar a  
establecer cómo el conocimiento de la función de la universidad puede mejorar el desempeño de  
los estudiantes de los primeros años de la universidad como parte de la comunicación interna que  
los centros de educación superior deben mejorar.  
Palabras Claves: cognición; universidad; relación; comunicación interna  
Abstract  
The article is a theoretical demonstration of the value of the knowledge of the University of  
Children in student life, having to glimpse the different moments of the student-university  
relationship. In decision-making of adolescents in order to establish how knowledge of the role of  
the university can improve the performance of the students of the first years of the university as  
part of the internal communication that higher education centers they must improve.  
Key Words: cognition; university; relationship; internal communication  
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Introducción  
La temática que se investiga da inicio con una orientación vocacional y ayuda para que el  
estudiante al momento de decidir o elegir estudiar una profesión que luego va a servir para darle  
confianza al profesional y seguridad en su vida de preparación como profesional.  
Los test que se aplica dan una orientación o guía para despertar el interés vocacional y el  
amor a lo que va ejercer como profesión. Este procedimiento tiene relevancia porque permite al  
estudiante a tomar decisiones acertadas en concordancia con sus aptitudes, competencias y  
capacidades.  
Según (Vidal & Fernández, 2009), define en su investigación: Es un instrumento de auto  
orientación que conjuga tres variables importantes relacionadas con la elección de la carrera:  
intereses, aptitudes y rendimiento, entendido como esfuerzo eficaz (…) y plantea algunas teorías  
y modelos que aconsejan el desarrollo de los programas desde su adecuada implementación en  
las ofertas de los centros educativos. La universidad de los niños es un espacio para aprender a  
descubrir quién eres y quien quieres ser, a través de la promoción de proyectos de vida y  
orientación sobre las profesiones que existen en la Universidad de Guayaquil.  
Es un viaje al conocimiento porque realizaras un recorrido por las diferentes facultades,  
conociendo las aulas, laboratorios, bibliotecas y otros espacios donde se forman los  
profesionales, y así inspirarte a ser un estudiante exitoso.  
El proyecto de vida es un camino para alcanzar una meta, un plan que se traza la persona  
para conseguir lo que quiere ser en la vida. Para ello debes contestarte las siguientes preguntas:  
¿
Quién soy?, ¿Cómo soy?, ¿Quién quiero ser? Para responder ¿Qué debes hacer para lograrlo?  
La ejecución de este proyecto obedece al trabajo coordinado que está realizando  
Gesdecon con los líderes comunitarios en el contexto de la firma del convenio marco entre  
Holcim y la U.G.  
El sábado 15 de Julio, 60 niños de las diferentes comunidades de Chongón y de la  
parroquia rural Juan Gómez Rendón (Progreso) se trasladaron con expectativa y alegría al Centro  
de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir (C.D.I.D.)  
establecimiento perteneciente a la Facultad de Psicología de la Universidad de Guayaquil- U.G.  
Al llegar los niños sentían curiosidad por saber qué actividades realizarían. Estudiantes y  
profesores de la facultad de psicología y medicina de la U.G. los recibieron con dinámicas a fin  
de crear un ambiente de confianza para tener un viaje al conocimiento.  
Estudiantes de la Facultad de ciencias químicas realizaron experimentos de reacciones  
químicas al mezclar diferentes sustancias, lo que motivo a los niños hacia nuevos conocimientos  
científicos.  
Universidad de los Niños es un proyecto que propicia el acercamiento de niños y jóvenes  
al conocimiento científico y filosófico que se produce en la universidad, a partir de talleres  
orientados por la pregunta, la experimentación, la experiencia, el juego, la reflexión y el dialogo,  
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INNOVA Research Journal 2018. Vol. 3, No.10.1 pp. 77-87  
con la finalidad que los asistentes visualicen un futuro profesional exitoso en un mundo para  
todos. Este proyecto se inició en la Universidad Alemana de Tubinga en el año 2002 y en la  
actualidad más de 200 universidades de todo el mundo lo implementan.  
Dentro de los estudios de los niños se considera una de la parte principal el de considerar  
a la universidad como un elemento democrático que puede llegar a establecer que las pautas de  
consideración están establecidas en una serie de informaciones en el mejor lugar que es el mundo  
del conocimiento.  
Objetivo general  
Aproximar a los niños al conocimiento funcional de cada Facultad de la Universidad de  
Guayaquil mediante las visitas continuas para elegir correctamente su carrera.  
Objetivos específicos  
1
2
. Promocionar los proyectos de vida orientando sobre las profesiones a elegir para disminuir el  
margen de error de la elección individual.  
. Gestionar la imagen de la Universidad de Guayaquil presentando las virtudes de cada carrera  
facilitando los indicadores de desempeño de cada Escuela.  
Marco teórico  
Los proyectos de vinculación que se desarrollan en la Universidad de Guayaquil (UG),  
están orientado a un nuevo modelo de pertinencia a través de la gestión social del conocimiento y  
la transferencia tecnológica, establecida para resolver problemas y dar soluciones concretas, las  
problemáticas, las necesidades en el campo productivo, social, político y cultural de la Zona 5 y  
8
; además propone líneas estratégicas surgidas de las necesidades de los actores y el análisis del  
entorno. La creación del sistema de vinculación de la UG, este articulado con los actores  
productivos, sociales académicos, políticos y culturales, que orienten a la organización de los  
proyectos de investigación, al desarrollo e innovación. Las practicas pre profesionales, los  
servicios a la comunidad, la integración al sistema educativo, la integración de equipos  
interdisciplinarios y de grupos colaborativas para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes,  
tiene como finalidad el desarrollo de las capacidades emprendedoras y de innovación entre las  
instituciones de educación superior y los sectores productivos, sociales, culturales y políticos.  
Estos proyectos articulados a los ejes estratégicos de desarrollo y a los objetivos del plan  
nacional del buen vivir, que se considera son:  
Mejorar la Calidad de vida de la población, Fortalecer las capacidades y potencialidades  
de la ciudadanía, Construir espacios de encuentro común, Fortalecer la identidad nacional, las  
identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad, Garantizar el trabajo digno en  
todas sus formas, Impulsar la transformación de la matriz productiva.  
Según indica el (Plan Nacional para el Buen Vivir, 2017), menciona:  
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El tercer eje, “Más sociedad, mejor Estado”, promueve la participación ciudadana y la  
construcción de una nueva ética social basada en la transparencia y la solidaridad, un Estado  
cercano con servicios de calidad y calidez, así como la soberanía y la paz, posicionando  
estratégicamente al Ecuador en el mundo. (pág. 11)  
El estado tiene el compromiso de brindar apoyo económico para poder ejecutar estos  
proyectos y solucionar problemas a nivel educativo, social y que se brinde oportunidades en  
especial a los estudiantes que están en estado de vulnerabilidad y con problemas educativos.  
El conocimiento de los niños y jóvenes para saber qué hacen los profesionales de cada  
carrera, permite realizar una investigación para diagnosticar las nociones sobre inteligencia,  
aprendizaje, motivación y comprensión en el aprendizaje de lo que muestra cada facultad,  
iniciando y preguntando en su centro de estudios a los directivos, docentes y estudiantes; sobre  
¿
cómo aprenden los estudiantes? ¿Qué es ingeniería? La Importancia de la motivación para el  
aprendizaje y el desarrollo industrial ¿qué es la medicina general?  
Es un viaje al conocimiento porque realizaras una visita por las diferentes facultades,  
conociendo las aulas, laboratorios, bibliotecas y otros espacios donde se forman los  
profesionales, y así inspirarte a ser un estudiante con nociones de cómo y porqué se eligió la  
carrera que se está estudiando.  
Podemos mencionar (Plan Nacional del Buen Vivir, 2017): Planificar para “toda una  
vida” implica una visión integral e integradora para que nadie, a lo largo de toda su vida, quede  
fuera o se quede atrás. (pág. 13)  
La educación, la formación y la preparación académica es un proyecto de vida que se  
planifica a través del tiempo y desde sus inicios de estudios, el niño tiene sus aspiraciones y  
sueños por cursar una carrera que realmente ayude a desarrollarse y cumplir sus metas y  
objetivos. La integración de los conocimientos sobre las diversidades de profesiones que oferta  
la Universidad de Guayaquil en el proyecto Universidad de los niños es una clara visión hacia el  
futuro y el niño conozca cuáles serán sus posibilidades es escoger una carrera que realmente se  
sienta satisfecho y convencido de estudiar.  
Además en los últimos años ha adquirido la vinculación con la sociedad un auge  
importante porque se establece una relación entre la universidad y la sociedad y mediante estoy  
proyectos se complementa se detecta los problemas, amenazas que podría afectar a la población  
más sensible o vulnerable y se une para dar servicio comunitario, mediante proyectos de  
rehabilitación comunidad que proporciona ayuda de diferentes índoles.  
Estas actividades académicas influyen en experiencias enriquecedoras en la formación y  
mejoramiento pedagógico para los alumnos y en la búsqueda de solución a diferentes problemas  
que se suscitan a nivel regional y del Ecuador.  
La vinculación de las IES con los sectores productivos contribuye positivamente en la  
formación y actualización de alumnos y académicos; en la solución de problemas a nivel local,  
regional y nacional; en la formación pedagógica de la planta docente; en la innovación y mejora  
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INNOVA Research Journal 2018. Vol. 3, No.10.1 pp. 77-87  
de los procesos que tienen lugar en ambas partes; y en la inserción efectiva en la vida cultural y  
comunitaria (De Armas, 2009)  
Este proyecto se inició en la Universidad Alemana de Tubinga en el año 2002 y en la  
actualidad más de 200 universidades de todo el mundo lo implementan. es un proyecto que  
propicia el acercamiento de niños y jóvenes al conocimiento científico y filosófico que se  
produce en la universidad, a partir de talleres orientados por la pregunta, la experimentación, la  
experiencia, el juego, la reflexión y el dialogo, Estos talleres se realizaron en las diferentes  
facultades que participaron como filosofía, medicina, arte, sistemas, ingeniería química  
psicología, con la finalidad que los asistentes visualicen un futuro profesional exitoso en un  
mundo para todos.  
(Plan Nacional del Buen Vivir, 2017)  
“En la última década identificar aquello que nos resta por hacer, para lograr alcanzar una  
vida digna para todos y todas en el horizonte común del Buen Vivir” (pág. 26)  
El proyecto de vinculación tiene un propósito fundamental es lograr insertar a las  
personas en actividades productivas que permita subsistir en esta sociedad injusta con pocas  
oportunidades, lo ideal es ofrecer oportunidades de trabajo y desarrollo económico que aporte  
mejores posibilidades de mejor calidad de vida, sin educación y formación es difícil conseguir  
oportunidades de trabajo que ayuden a cubrir necesidades fundamentales de vida.  
Cada semana asistían los estudiantes de Chongon en el horario de 7h30 hasta las 12h30  
que finalizaba el trabajo. Durante el trabajo desarrollo, previa a una planificación elaborada por  
los estudiantes vinculantes de la universidad y la asesoría de los docentes tutores se realizaba  
actividades lúdicas motivadoras que se ejecutaban con los estudiantes que venían a participar en  
el proyecto y de acuerdo al cronograma desarrollado por vinculación con la comunidad se  
procedía al cierre con un programa especial de cada facultad que participaba n de los niños y los  
estudiantes de la universidad. Estos espacios de diálogo y acercamiento de los futuros  
estudiantes de la Universidad de Guayaquil hicieron que los chicos se plantearan que carrera o  
qué futuro desean para ellos.  
Diagnóstico y problema  
Descripción de la situación actual del área de intervención del proyecto  
Preocupados porque la educación tradicional no llena las expectativas al momento de  
decidir una profesión se inició este proyecto en la búsqueda de acercar a los pequeños a la  
ciencia y la investigación que se produce en las universidades y además poder explicarles las  
diferentes profesiones que se ofertan en la universidad. Es un espacio de acercamiento a los  
niños para poder descubrir el ahora y el después en el proyecto de vida de los niños, motivar la  
curiosidad, el pensamiento crítico y descubrir su vocación que en el futuro podrá estudiar,  
competencias y habilidades tecnológicas, comunicativas, la metacognición.  
Nos respaldaremos el artículo 26 de la (Constitución del Ecuador, 2008), para nuestros  
niños:  
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INNOVA Research Journal 2018. Vol. 3, No.10.1 pp. 77-87  
“
La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e  
inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la  
inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para  
el buen vivir.” (pág. 16)  
Es un clamor de toda la sociedad integrar al sistema educativo la educación como una  
prioridad del ser humano para cumplir con sus expectativas en su vida y su familia.  
Las sociedades y contribuir a su desarrollo y perfeccionamiento en el devenir de su vida.  
Las exigencias actuales de los profesionales es convertirse en una persona con muchas  
capacidades,  
El principio del modelo de la Universidad de los niños es despertar la curiosidad,  
independiente de no tener recursos o no estar aptos para estar en la universidad, lo que se busca  
es motivar mediante una corriente pedagógica cuatro principios claros: La pregunta, la  
conversación, el juego y la experimentación.  
Metodología  
La investigación muestra los elementos que inciden en la toma de decisiones de los niños  
y adolescentes, con la finalidad de llegar a establecer un nexo o una orientación vocacional al  
momento de decidir su carrera profesional con la universidad de Guayaquil.  
La metodología que se aplica en la investigación es exploratoria, que da una visión global  
de la realidad de la investigación y es descriptiva porque, mediante diálogos narrativos permite  
observar la realidad de los estudiantes participantes.  
Resultados  
ITEM  
1
FRECUENCIA VALORACIÓN PORCENTAJE  
50  
MB  
B
83%  
17%  
1
0
0
R
0
M
TOTAL  
60  
100%  
Elaborado: Todos los vinculantes- Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
Elaborado: Todos los vinculantes-Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
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Análisis Estadístico: El 83% de los vinculantes tuvieron una muy buena experiencia  
dentro del programa universidad de los niños y el 17% obtuvo una buena acogida en el programa  
de la universidad de los niños.  
Pregunta 2 ¿Te gustaría estudiar en la UG?  
ITEM  
2
FRECUENCIA  
VALORACIÓN  
PORCENTAJE  
60  
0
SI  
NO  
100%  
0
TOTAL  
60  
100%  
Elaborado: Todos los vinculantes  
Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
Elaborado: Todos los vinculantes  
Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
Análisis Estadístico: El 100% de los vinculantes están totalmente de acuerdo en estudiar  
en la U.G.  
Pregunta 3: ¿En que facultad te gustaría estudiar en la UG?  
ITEN  
3
FRECUENCIA  
12  
VALORACIÓN  
FILOSOFÍA  
MEDICINA  
MATEMÁTICAS  
FEDER  
PSICOLOGIA  
OTRA  
NINGUNA  
PORCENTAJE  
20%  
23%  
12%  
25%  
12%  
5%  
1
7
1
7
3
2
4
5
3%  
TOTAL  
60  
100%  
Elaborado: Todos los vinculantes  
Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
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INNOVA Research Journal 2018. Vol. 3, No.10.1 pp. 77-87  
Elaborado: Todos los vinculantes  
Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
Análisis Estadístico: E l 20% de los vinculantes les gustaría estudiar en la facultad de  
filosofía, el 23% en medicina, 12% en matemáticas, 25% en FEDER, el12% en psicología el 5%  
en otra y el 3% en ninguna  
Pregunta 4  
¿
Crees que sea importante para tu familia que ingreses en la UG?  
ITEN  
FRECUENCIA VALORACIÓN PORCENTAJE  
4
57  
3
SI  
95%  
5%  
NO  
TOTAL 60  
100%  
Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
Elaborado: Todos los vinculantes  
Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
Análisis Estadístico: el 95% de los vinculantes están de acuerdos de que es importante  
para sus familiares estudiar en la universidad. El 5% desacuerdo de que no es importante.  
Pregunta 5  
¿
Te gustaría recibir más información de la UG?  
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INNOVA Research Journal 2018. Vol. 3, No.10.1 pp. 77-87  
ITEM  
5
FRECUENCIA VALORACIÓN PORCENTAJE  
60  
0
SI  
NO  
100%  
0%  
TOTAL 60  
100%  
Elaborado: Todos los vinculantes  
Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
Elaborado: Todos los vinculantes  
Fuente: Niños Participantes (Empresa Holcim)  
Análisis Estadístico: El 100% de los vinculantes están de acuerdo en recibir más  
información sobre las facultades que les gustaría estudiar.  
Art. 82.- Vinculación con la sociedad.- La vinculación con la sociedad hace referencia a  
los programas de educación continua, gestión de redes, cooperación y desarrollo, relaciones  
internacionales, difusión y distribución del saber que permitan la democratización del  
conocimiento y el desarrollo de la innovación social.  
Las instituciones de educación superior deberán contar con un modelo de vinculación con  
la sociedad, que asegure la integración de las tres funciones sustantivas de la educación superior:  
docencia, investigación, y vinculación con la sociedad; para la gestión del conocimiento en  
función de sus dominios; líneas de investigación, oferta académica vigente y necesidades de la  
comunidad a nivel local, nacional y regional; respondiendo al principio de pertinencia.  
Las instituciones de educación superior podrán crear instancias institucionales específicas  
para gestionar la vinculación con la sociedad, a fin de generar programas, proyectos específicos o  
intervenciones de interés público.  
La vinculación se convierte en una relación de la universidad de Guayaquil con otros  
puntos de la provincia. La universidad porteña abre su mundo a los diferentes centros de  
vinculación. La universidad crea formas de recibimiento quizá una de las más complejas por lo  
que tiene que estar todo organizado, por el nuevo espacio en el que se trasladan los estudiantes,  
como por la poca direccionalidad que desconocen para llegar a un lugar.  
Conclusiones  
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En conclusión el proyecto de vinculación con la sociedad se justificó en los sectores de  
Chongón con estudiantes de diferentes edades y que durante la ejecución del mismo lograron  
tener una visión e imagen institucional de la Universidad de Guayaquil, como una entidad  
educativa de prestigio y que impacta en la comunidad. Las diferentes actividades que los niños  
participaron influenciaron en la satisfacción de los niños.  
Es preciso que el proyecto de Gestión social del conocimiento, el líder la entidad que se  
firma el convenio haya una comunicación más directa a través de foros, reuniones de trabajo,  
mesas de trabajo para llegar a compromisos y mejoras del proyecto. Es de gran interés que todas  
las facultades participen en tal proyecto para su mejor difusión.  
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