INNOVA Research Journal, ISSN 2477-9024  
Enero, 2018). Vol. 3, No.1 pp. 134-144  
(
DOI: https://doi.org/10.33890/innova.v3.n1.2018.418  
URL: http://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/index  
Correo: innova@uide.edu.ec  
Visión profesional de estudiantes de nivel secundario, articulada al estudio  
de demanda académica  
Professional vision of students of secondary level, articulated to the study of  
academic demand  
Mercy Yolanda Namicela Toledo  
Universidad Internacional del Ecuador, Ecuador  
Rosa Paola Flores Loaiza  
Consultor Independiente, Ecuador  
Autor para correspondencia: menamicelato@uide.edu.ec, rpfloresloaiza@gmail.com  
Fecha de recepción: 08 de Agosto 2017 - Fecha de aceptación: 15 de Enero de 2018  
Resumen: El objetivo de investigación, fue conocer gustos y preferencias en estudiantes de  
terceros de bachillerato de instituciones públicas y privadas del Cantón Loja, República del  
Ecuador; referente a carreras e Instituciones de Educación Superior, para ello se realizó el estudio  
a una población de 57 entidades educativas y 4556 estudiantes registrados en el Ministerio de  
Educación del periodo lectivo 2015-2016, las preguntas fueron elaboradas en orden lógico y  
escritas de manera clara, ejecutadas a través de una herramienta virtual; aplicando el muestreo no  
probabilístico intencional, caracterizando permisión de autoridades para la aplicación de técnicas  
de investigación en instituciones con mayor número poblacional, y acceso a laboratorios e internet.  
La muestra fue del 71% es decir, 2084 estudiantes de 22 colegios encuestados en tiempo real,  
concluyendo que este artículo contiene el análisis relacional de tres preguntas del total de la  
encuesta, que reflejan la preferencia de estudiantes por carreras como: salud, arquitectura y  
administrativas.  
Palabras claves: carrera: demanda de educación: profesional: estudiante de secundaria  
Abstract: The objective of the research was to know the preferences in last year high school  
students from public and private institutions in the Canton of Loja, Republic of Ecuador, referring  
to preferences in careers and Higher Education Institutions. For this purpose, a study was carried  
out on a population of 57 educational entities and 4556 students enrolled in the Ministry of  
Education during the academic period 2015-2016. The questions were elaborated in a logical and  
written way, executed through a virtual tool, applying the non-probabilistic sampling intentional  
approach, considering the permission of authorities for the application of the intended research  
techniques in institutions with the greater population, and access to laboratories and the internet.  
The sample consisted of 71% of the population, meaning, 2084 students from 22 schools surveyed  
in real time, concluding that this article contains the relational analysis of three questions from the  
total survey, which reflect the preference of students for careers such as health, architecture and  
administrative areas.  
Key words: occupations; educational demand; profession; secondary school students  
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INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 1, pp. 134-144  
Introducción  
La problemática establecida en los diferentes indicadores económicos, sociales  
políticos, relacionados principalmente al desarrollo de los pueblos, y a la generación de nuevos  
proyectos de investigación que contribuyan al mejoramiento adecuado de una sociedad como  
tal, forman parte del cambio sustancial de la educación en el Ecuador, estos indicadores que  
por citar un ejemplo los podemos encontrar en el INEC, nos dan la pauta para plantearnos  
nuevos retos, nuevas expectativas determinantes que contribuyan significativamente a un  
desarrollo sustentable de la educación, de esta manera se plantean diferentes contextos,  
objetivos y metas, previo al conocimiento de los problemas y necesidades del Plan Nacional  
del Buen Vivir, cambio de la matriz productiva (SENPLADES, 2013) y cambio de una nueva  
era generacional que involucra directamente la tecnología, se necesita imperiosamente conocer  
la opinión de los estudiantes de bachillerato para contrastar la demanda que tienen con respecto  
de la oferta presentada por las Instituciones de educación superior del Sur del Ecuador.  
Hoy en día el Ecuador está atravesando un periodo de transformación en la que incluyen  
cambios en la Educación Superior con el fin de cumplir con el objetivo número 4 del Plan  
Nacional del Buen Vivir, que lleva por título “Fortalecer las capacidades y potencialidades de  
la ciudadanía” (SENPLADES, 2013) ya que se concibe al conocimiento como catalizador de la  
transformación económica y productiva. Es por esto que es necesario asentar los procesos de  
creación, acumulación, especialización y transferencia de conocimiento hacia los sectores  
productivos. (SENPLADES, 2013).  
Para esto el Estado ha planteado algunas políticas y lineamientos estratégicos a los que  
deben alinearse los integrantes del Sistema de Educación Superior.  
Las universidades como parte integrante del Sistema de Educación Superior deberán  
aportar y alinear su oferta académica al cumplimiento del Plan Nacional del Buen Vivir y su  
Política 4.4. Literal (c) Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida,  
destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje, para la efectiva promoción de los  
estudiantes entre los distintos niveles educativos, y cuyo Lineamiento estratégico literal k)  
establece “Re direccionar la oferta académica y el perfil de egreso de profesionales creativos y  
emprendedores para vincularse con las necesidades del aparato productivo nacional en el marco  
de la transformación de la matriz productiva y el régimen del Buen Vivir” (SENPLADES, 2013).  
Todo esto ha llevado a las universidades a plantear sus programas basados en estudios  
previos y fiables que puedan arrojar información certera para poder direccionar y diseñar de la  
manera adecuada sus programas de carrera, conociendo cuales son los problemas y necesidades  
de los contextos y objetivos del PNBV, como lo relacionado a la sociedad en cuento a  
profesionales, los cuales puedan aportar con el desarrollo del país y de esta manera garantizar el  
buen vivir para todos los individuos que lo acepten y contribuyan a este cambio.  
Además de la política 4.6. que manifiesta: Promover la interacción recíproca entre la  
educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación  
de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades y su Lineamiento estratégico literal e)  
“Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector productivo público y  
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135  
INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 1, pp. 134-144  
privado al desarrollo científico y tecnológico y a la generación de capacidades, con énfasis en el  
enfoque de emprendimiento, para la transformación de la matriz productiva, la satisfacción de  
necesidades y la generación de conocimiento, considerando nuevas áreas de formación  
(SENPLADES, 2013).  
Es por esto que se debe conocer primeramente las características de la demanda y oferta  
académica a través de un análisis de mercado que fundamente las percepciones del estudiante por  
el escogimiento de su carrera universitaria, enmarcando en la visión del futuro profesional con  
miras a la contribución del desarrollo del País, comprometida al uso de la tecnología de punta y  
al desarrollo de la investigación, es así que en términos generales la perspectiva que se adopta en  
este documento supone considerar el ”proceso de análisis estructurado y reflexivo, que permite  
comprender la naturaleza del objeto de estudio y emitir juicios de valor sobre el mimo,  
proporcionando información para ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa” (Ruíz, 2004),  
el presente Estudio de Demanda Académica, también contribuye a conocer los gustos y  
preferencias de los estudiantes de tercero de bachillerato con respecto a la oferta académica de  
carreras en instituciones de educación superior, pudiéndose evidenciar en su mayoría reflejada en  
carreras de salud, arquitectura, y administrativas.  
Metodología  
Participantes:  
La población para el presente estudio fue de 4556 estudiantes de tercer año de  
bachillerato del año lectivo 2015-2016 de un total de 57 entidades educativas del cantón Loja,  
Provincia de Loja, República del Ecuador, tanto fiscales, fiscomisionales y particulares. La Base  
de datos de las unidades educativas y, el número de estudiantes de tercer año de bachillerato  
fueron facilitadas por la Dirección Distrital de Educación 11D01 Loja.  
Para determinar el espécimen de la población a investigar se aplicó el muestreo no  
probabilístico, intencional, considerando individuos más relevantes para el tema de  
investigación, una muestra representativa y útil que refleje homogeneidad y características de la  
población (Cruz del Castillo, Olivares Orozco, & González García, 2014, pág. 108), se  
seleccionaron 22 colegios ubicados en 8 parroquias del cantón Loja: El Sagrario, San Sebastián,  
Sucre, El Valle, Chuquiribamba, Malacatos, Vilcabamba y Quinara, y un total de 2094  
estudiantes, caracterizando las instituciones con mayor número poblacional, con acceso a  
laboratorios e internet, y a las cuales sus autoridades permitieron el acceso para la aplicación de  
la técnica de investigación.  
Tomando como referencia es postulado de (Vázquez & Manassero, 2015) la muestra  
válida obtenida fue del 71%; es decir, 2084 estudiantes respondieron la encuesta aplicada vía on  
line ejecutada in situ en tiempo real. (Tabla 1).  
Tabla 1. Distribución geográfica de la muestra poblacional  
Nombre Del Colegio  
Frecuencia  
Porcentaje  
Porcentaje  
válido  
Porcentaje  
acumulado  
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136  
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Válidos  
Colegio de Bachillerato "San Vicente  
Ferrer"  
Colegio Particular de Bachillerato  
20  
1,0  
3,3  
5,6  
2,0  
1,0  
3,3  
5,6  
2,0  
1,0  
68  
4,2  
"
Eugenio Espejo"  
Colegio de Bachillerato "Pío Jaramillo  
Alvarado"  
Colegio de Bachillerato Particular  
117  
41  
9,8  
11,8  
"
"
Miguel Ángel Suarez"  
Colegio de Bachillerato "27 de Febrero"  
Unidad Educativa Fiscomisional  
Daniel Álvarez Burneo"  
26  
430  
1,2  
20,6  
1,2  
20,6  
13,1  
33,7  
Colegio de Bachillerato Particular "Dr.  
13  
62  
49  
,6  
,6  
34,3  
37,3  
39,6  
José María Vivar Castro"  
Unidad Educativa "Manuel José  
Rodríguez"  
3,0  
2,4  
3,0  
2,4  
Colegio de Bachillerato Particular  
"
"
Antonio Peña Celi"  
Colegio de Bachillerato "Vilcabamba"  
Colegio de Bachillerato  
Iberoamericano San Agustín"  
Colegio de Bachillerato "Dr. Baltazar  
72  
36  
3,5  
1,7  
3,5  
1,7  
43,1  
44,8  
26  
1,2  
1,2  
12,8  
2,2  
3,1  
2,3  
3,5  
14,8  
5,3  
5,2  
2,3  
1,2  
1,2  
12,8  
2,2  
3,1  
2,3  
3,5  
14,8  
5,3  
5,2  
2,3  
46,1  
47,3  
60,0  
62,2  
65,3  
67,6  
71,1  
85,9  
91,2  
96,4  
98,8  
100,0  
Aguirre"  
Colegio de Bachillerato Particular "San  
Gerardo"  
Colegio de Bachillerato "Beatriz Cueva  
de Ayora"  
25  
266  
46  
Colegio de Bachillerato Particular  
"
Liceo de Loja"  
Unidad Educativa "San Francisco de  
64  
Asís"  
Colegio de Bachillerato Particular  
Cordillera"  
Unidad Educativa "Santa Mariana de  
Jesús"  
Unidad Educativa del Milenio  
Bernardo Valdivieso"  
48  
"
73  
308  
111  
109  
48  
"
"
Unidad Educativa Fiscomisional  
Calasanz"  
Unidad Educativa Particular "La  
Inmaculada"  
Unidad Educativa Particular "La  
Porciúncula"  
No contesta  
26  
1,2  
1,2  
Total  
2084  
100,0  
100,0  
Fuente: Dirección Distrital de Educación 11D01 Loja, (2016).  
Elaboración: Las autoras  
Instrumentos:  
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INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 1, pp. 134-144  
El instrumento de investigación fue el cuestionario representado por un “conjunto de  
preguntas respecto a una o más variables a medir” (Lucio, 2010, pág. 115), aplicado a través de  
una encuesta a los estudiantes de tercer año de bachillerato, las preguntas fueron elaboradas en  
orden lógico y escritas de manera clara y sencilla, de tipo cerradas con opciones de respuesta  
previamente delimitadas. Es decir, se presentan las posibilidades de respuesta a los participantes,  
quienes se acotaron a ésta; también se formularon preguntas abiertas, que “no delimitan las  
alternativas de respuesta, éstas son muy útiles cuando no hay suficiente información sobre las  
posibles respuestas de las personas” (Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio,  
2
014, pág. 217); está estructurado por 24 ítems, que se dividen en dos partes; la primera contiene  
la información personal, como el colegio donde estudia, género, estado civil y, nivel  
socioeconómico; y la segunda los requerimientos del estudiante, como el tipo de institución de  
educación superior donde continuaría con sus estudios, la carrera a estudiar, percepción sobre las  
áreas del campo laboral en la ciudad y provincia de Loja, etc. También existen preguntas  
estructuradas en la escala tipo Likert de 1 a 5 puntos (Muy importante, Importante, Poco  
importante, Nada importante, Indiferente). En este documento se exponen únicamente algunos de  
los resultados de los ítems del cuestionario de encuesta de acuerdo al objeto de estudio del tema  
y lo que quiere reflejar el trabajo investigativo.  
Procedimiento:  
Posterior a la autorización de la Dirección Distrital de Educación 11D01 Loja la máxima  
autoridad de la UIDE-Loja envió un oficio a los colegios seleccionados en la muestra solicitando  
el permiso correspondiente para realizar el estudio de campo y la disponibilidad de laboratorios  
informáticos e internet para poder realizar la encuesta.  
El cuestionario se lo aplicó a los estudiantes hombres y mujeres de tercer año de  
bachillerato en el mes de marzo del año 2016 a través de una herramienta web para la creación  
de encuestas online denominada SurveyMonkey, con la colaboración de un equipo de docentes y  
estudiantes de la Universidad Internacional del Ecuador-Extensión Loja (UIDE-L), y personal de  
los diferentes colegios seleccionados quienes pudieron verificar y constatar la veracidad de dicho  
procedimiento, y cuyos resultados fueron descargados e ingresados en el Paquete Estadístico  
para las Ciencias Sociales-SPSS facilitando el análisis de las variables del tema.  
Resultados  
Para realizar el análisis e interpretación de los resultados se consideran las tablas de doble  
entrada, de clasificación cruzada o de contingentes (Díaz, 2013); las cuales facilitan la  
comprensión de las variables para optimizar los resultados a ser analizados.  
Tabla 2. En relación a la Carrera de elección en qué Institución de Educación Superior  
desean estudiar.  
Resumen De Procesamiento De Los Casos  
Casos  
Válidos  
N
Perdidos  
N
Total  
N
Porcentaje  
Porcentaje  
Porcentaje  
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138  
INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 1, pp. 134-144  
Señale que carrera le  
gustaría estudiar * en  
donde continuará con  
sus estudios superiores:  
1560  
74,9%  
524  
25,1%  
2084  
100,0%  
Tabla de contingencia  
Carrera Que Le Gustaría Estudiar * Institución En Dónde Continuará Con Sus Estudios  
Superiores:  
En Donde Continuará Con Sus  
Estudios Superiores:  
Total  
Universida Institut  
Otro  
d
o
Señale  
que  
carrera  
le  
gustaría  
estudiar  
Arquitectura  
Turismo  
Recuento  
% del  
total  
Recuento  
% del  
total  
234  
15,0%  
2
2
238  
15,3%  
0,1%  
0,1%  
118  
7,6%  
4
1
123  
7,9%  
0,3%  
0,1%  
Tecnología de la  
información  
Recuento  
% del  
total  
138  
8,8%  
3
0,2  
%
0
0,0  
%
141  
9,0%  
Economía  
Recuento  
60  
1
0
61  
%
del  
3,8%  
0,1%  
0,0%  
3,9%  
total  
Administración de empresas  
Mercadotecnia  
Finanzas  
Recuento  
97  
6,2%  
7
0
104  
6,7%  
%
del  
0,4%  
0,0%  
total  
Recuento  
64  
4,1%  
5
2
71  
4,6%  
%
del  
0,3%  
0,1%  
total  
Recuento  
30  
0
0
30  
%
del  
1,9%  
0,0%  
0,0%  
1,9%  
total  
Negocios Internacionales  
Derecho  
Recuento  
44  
2,8%  
0
0
44  
2,8%  
%
del  
0,0%  
0,0%  
total  
Recuento  
105  
3
2
110  
%
del  
6,7%  
0,2%  
0,1%  
7,1%  
total  
Salud  
Recuento  
363  
6
16  
385  
%
del  
23,3%  
0,4%  
1,0%  
24,7%  
total  
Medio Ambiente  
Militar/Policía  
Recuento  
8
3
0
11  
0,7%  
%
del  
0,5%  
0,2%  
0,0%  
total  
Recuento  
29  
0
0
29  
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/  
139  
INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 1, pp. 134-144  
%
del  
1,9%  
0,0%  
0,0%  
1,9%  
total  
Ingeniería Civil  
Otra  
Recuento  
28  
1,8%  
0
0
28  
1,8%  
%
del  
0,0%  
0,0%  
total  
Recuento  
175  
6
4
185  
%
del  
11,2%  
0,4%  
0,3%  
11,9%  
total  
Total  
Recuento  
1493  
40  
27  
1560  
%
del  
95,7%  
2,6%  
1,7%  
100,0%  
total  
Fuente: Investigación de campo (2016)  
Elaboración: Las autoras  
Los resultados del estudio de campo de una muestra de 2084 informantes, se obtiene  
560 casos válidos y 524 perdidos, los cuales demuestran que los estudiantes de tercer año de  
1
bachillerato de los colegios del cantón Loja, la mayor parte tienen interés por continuar sus  
estudios en Instituciones de Educación Superior; el 95.7% en Universidades, el 2.6% en  
Institutos y el 1.7% en otros centros de estudio; en el Ecuador existen 46 Universidades, cuya  
finalidad de acuerdo al (CES, 2016), es proporcionar una formación general orientada al  
aprendizaje de una carrera profesional y académica, en correspondencia con los campos amplios  
y específicos de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) de la  
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO); y  
3
4 Institutos superiores que ofrecen una formación de nivel técnico o tecnológico superior,  
orientado al desarrollo de las habilidades y destrezas, quienes serán los activadores de la  
producción nacional (Ramiréz, 2015), éstas unidades educativas coadyuvan a mitigar los  
principales problemas para el desarrollo a través del mejoramiento de la productividad (Andes,  
2
016).  
De acuerdo a la codificación de los campos del conocimiento (CES, 2015), las carreras  
Universitarias que mayor demandan según los campos específicos son; el 23.3% Salud; seguido  
por el 15% Arquitectura y Construcción; y, el 8.8% Tecnología de la Información y la  
Comunicación; mientras que las carreras que aspiran estudiar en mayores porcentajes en los  
Institutos son el 0.4% Administración de Empresas y 0.3% Mercadotecnia. Datos que guardan  
relación con el Reporte de Resultados del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, Proceso  
ENES marzo y septiembre 2015 (Secretaría de Educación Superior, 2015) cuyos proceso de  
postulación en las dos fechas la carrera más demandada a nivel nacional en Universidades  
Públicas fue Enfermería la cual se encuentra en el campo específico de la Salud; en conclusión  
las carreras más demandadas por los estudiantes en este estudio están orientadas a contribuir al  
cambio sustancial de la transformación de la matriz productiva, que es uno de los ámbitos más  
importantes del país, lo que permitirá superar el actual modelo de generación de riquezas:  
concentrador, excluyente y basado en recursos naturales, por un modelo democrático, incluyente  
y fundamentado en el conocimiento y las capacidades de las y los ecuatorianos (SENPLADES,  
2
013) . En un gran porcentaje el número de estudiantes que escogen estas carreras se deben a  
Instituciones privadas, en donde el estudio es más dirigido y las facilidades de acceder a equipo  
con tecnología de punta permite desarrollar resultados de aprendizaje más enfocados a la  
producción y no al consumismo.  
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140  
INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 1, pp. 134-144  
Tabla 3. Campos laborales  
De Acuerdo A Su Conocimiento En Qué Campo Considera Que Existe Mayor Oferta Laboral En La  
Ciudad Y Provincia De Loja  
Frecuencia Porcentaje Porcentaje  
válido  
Porcentaje  
acumulado  
33,8  
Válidos  
Arquitectura y Construcción.  
573  
27,5  
33,8  
Servicios personales  
Turismo)  
Tecnología de la información  
130  
6,2  
7,7  
41,5  
59,6  
(
307  
14,7  
18,1  
y la comunicación (TIC)  
Educación Comercial y  
Administración  
Ciencias Sociales y del  
comportamiento (Economía)  
Derecho  
300  
146  
14,4  
7,0  
17,7  
8,6  
77,2  
85,8  
100,0  
240  
1696  
388  
11,5  
81,4  
18,6  
100,0  
14,2  
100,0  
Total  
Otro  
Perdidos  
Total  
2084  
De Acuerdo A Su Conocimiento En Qué Campo Considera Que Existe Mayor Oferta Laboral En La  
Ciudad Y Provincia De Loja  
Frecuencia  
Porcentaje  
Porcentaje  
válido  
Porcentaje  
acumulado  
33,8  
Válidos  
Arquitectura y Construcción.  
Servicios personales  
573  
130  
27,5  
6,2  
33,8  
7,7  
41,5  
59,6  
(
Turismo)  
Tecnología de la información  
y la comunicación (TIC)  
307  
14,7  
18,1  
Educación Comercial y  
Administración  
Ciencias Sociales y del  
comportamiento (Economía)  
300  
146  
14,4  
7,0  
17,7  
8,6  
77,2  
85,8  
Derecho  
Total  
Otro  
240  
1696  
388  
11,5  
81,4  
18,6  
14,2  
100,0  
100,0  
Perdidos  
Total  
2084  
100,0  
Fuente: Investigación de campo (2016)  
Elaboración: Las autoras  
Los estudiantes de tercer año de bachillerato de la muestra de colegios del cantón Loja,  
consideran que en la ciudad y provincia de Loja los campos que existen mayor oferta laboral son  
en orden descendente Arquitectura y Construcción (27.5%), Salud (18.6%), Tecnología de la  
información y la comunicación –TIC (14.7%), y Educación Comercial y Administración  
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141  
INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 1, pp. 134-144  
(14.4%). Haciendo referencia al estudio publicado por el Instituto Nacional de Estadísticas y  
Censos - Encuesta Nacional de Empleo y Desempleo-ENEMDU (INEC, Encuesta Nacional de  
Empleo y Desempleo-ENEMDU, 2015) de cada 10 plazas de trabajo 8 son generadas por el  
sector privado, y dos son generadas por el sector público, se puede interpretar que los  
informantes analizan el campo laboral también para generar empresas, y esto es muy importante  
para el desarrollo de la ciudad y del país; de acuerdo con los resultados (INEC, Panorama  
Laboral y Empresarial del Ecuador, 2016) para cada área de conocimiento, al 2015, el sector  
privado ofrece mejores salarios que el público, y se constata que los ecuatorianos afiliados al  
seguro social que siguieron una profesión relacionada a salud y bienestar; e ingeniería, industria  
y construcción son los mejor pagados, éstos ganan en promedio 2,3 veces más que los afiliados  
sin educación superior, seguidos por aquellos que estudiaron carreras en las áreas de ciencias  
sociales, negocios y derecho; ciencias; y agricultura.  
Los jóvenes bachilleres de este cantón miran como referente de desarrollo profesional y  
personal a profesionales graduados en carreras como Arquitectura, y del área Administrativa, por  
el medio en el que nos desenvolvemos hay sobrepoblación de profesionales de otras ramas que  
se podría decir que no generan un statu quo económicamente visible en comparación con los  
arquitectos y comerciantes. En sentido cognitivo las carreras son sujetas a revisión por parte del  
alumno al mismo tiempo que pasan a ser revisados y analizados los parámetros de formación por  
parte del docente, ya que la comprensión de las asignaturas motiva a inclinarse por ciertas  
habilidades y destrezas que mayor le aporten en la formación profesional del alumno de  
bachillerato.  
Conclusiones  
En base a lo investigado se puede demostrar que los alumnos de tercero de bachillerato,  
en gran medida no conocen de cerca la realidad de las cifras estadísticas de desocupación como  
de ofertas laborales en algunas áreas, lo que permitirá que ellos direccionen mejor su  
preferencias académicas al momento de escoger la carrera para su futuro, ya que en algunos  
casos no tienen definido en qué carrera de esta área piensan ejercer su profesión.  
Los alumnos encuestados en una gran mayoría, carecen de una orientación vocacional  
dirigida y personalizada al momento de su formación escolar, lo que permitiría definir  
claramente el posicionamiento de tal o cual carrera basada en principios analíticos,  
procedimentales, teóricos y prácticos, a los cuales es a fin el estudiante, capaz de en un futuro no  
ser un ente desertor de una carrera mal escogida, se comparte la afirmación de (Martínez, y otros,  
2
016) de la necesidad de involucrar la figura del orientador u orientadora como aspecto esencial  
en el estudiantado para su devenir formativo y laboral futuro.  
Este estudio permite dejar la puerta abierta para realizar nuevas investigaciones  
relacionadas a gustos y preferencias de los alumnos de tercero de bachillerato al momento de  
escoger una carrera, por el hecho de indagar un poco más allá del sentir o el deseo de continuar  
sus estudios en un Centro de educación superior, sino por el hecho de poder levantar encuestas  
mucho más directas del tipo de formación que recibieron y enlazarla con su preferencias  
educativas al momento de escoger la carrera para su futuro.  
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/  
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INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 1, pp. 134-144  
Esta investigación permite ampliar los horizontes laborales de las Instituciones de  
Educación superior con respecto a los colegios, deben ser más inclusivas, informativas y  
didácticas al momento de presentar la oferta académica, por la sencilla razón, que quien no se  
deja ver, nadie lo ve, debemos involucrarnos y ofertar carreras que su malla curricular sea un  
portafolio que lo lleve al estudiante actual a un mundo vanguardista.  
Los jóvenes encuestados en su gran mayoría el 95,7% prefieren la Universidad como  
Institución de Educación superior en donde continuarán sus estudios, porque a criterio de las  
investigadoras este entorno les permitirá ampliar sus conocimientos a una maestría o PhD, para  
aportar de forma propositiva y contribuir al cambio sustancial de la matriz productiva del  
Ecuador.  
El estudiante actual requiere herramientas tecnológicas que le permitan desarrollar  
alternativas de ser productivo, aportar, generar y validar propuestas nuevas que comprometan al  
desarrollo de la población, por lo que busca por medio de carreras contemporáneas sobresalir con  
proyectos relevantes, es así que la oferta académica debe contener asignaturas que capten la  
atención del estudiante de forma real, es por este motivo que la Universidad le da más campos a  
desarrollar.  
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